一、认知要素对学生进修成就的影响次要通过两条路子实现其一是认知过程，其二是对进修的认识及立场。 从认知过程来看，该当说整个认知过程的每一环节城市对学生的进修成就发生感化。 这些环节包罗感受、知觉、留意、回忆、思维和想象，这些环节的分析表示即为学生的总体智力程度。 所以我们也把这部门要素称做智力要素。
对进修主要性的认识不脚而缺乏动力ꎻ对学校功能的认识有误而怠慢进修或表示出对进修无乐趣ꎻ对本人的进修能力认识有误(过高或过低)而缺乏勤奋或自傲等。
由于人们的觉能力存正在着差别。 这些差别次要存正在于察看力、性、精确性等方面。 学生的回忆能力本身也有区别。 正在思维能力方面，次要是指正在归纳、演绎、判断、逻辑推理等方面的能力，这是智力的焦点部门。 进修成就差正在很大程度上取学生的思维能力相关，思维能力会影响到某些方面的成就。
总之，学生的进修成就正在很大程度上受其认知要素的影响。 认知要素是决定学生进修成就的主要环节。前往，查看更多