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第503章 合作愉快,请多指教

    再次见到杨御宁,段安苓的目光,大部分都停留在了杨御宁的脸上,眉眼上。

    这让杨御宁有些好奇,甚至还有些不好意思。

    毕竟这是和段安苓的第二次见面,而且上次,对方也用这种眼神看着自己,只不过上次要含蓄一些。

    “段...同学好。”

    杨御宁原本想要称呼段安苓为段小姐的,但想到对方如今才高二,这么称呼好像有些不合适,于是连忙改了口。

    段安苓笑着礼貌回应了一句杨学长。

    “杨学长要喝什么吗?”

    段安苓将桌面上的单子轻轻推到了杨御宁面前,杨御宁扫了一眼,点了一杯很便宜的拿铁。

    “段同学,嗯...关于家教的事情,考虑好了?”

    “我以为,叔叔阿姨也会过来。”

    杨御宁笑着开口询问,其实一般家教工作,都是长辈拿主意,签合同,甚至是考察家教后,再进行这些合作签署。

    但杨御宁没想到,段安苓自己就能做主。

    今天叫自己过来,肯定不是当面拒绝自己的,因为完全没有必要。在微信上说一句就行。

    段安苓抿了抿嘴,解释道,“我爸爸工作比较忙,妈妈身体不太方便。”

    听到这话,杨御宁也识趣的没有在段安苓的家庭事情上追问了,不过看起来,这位段安苓小姑娘,远比同龄人要冷静成熟得多啊。

    杨御宁将话题拉到了家教上,段安苓也很是配合,主动说起了自己在一些科目上的薄弱地方,甚至...就连自己的缺点,也都分析了出来。

    这让杨御宁有些惊讶,毕竟对自己有清晰认知的态度,就足以能够说明这个人的处事态度。

    聊到最后,段安苓看向杨御宁,“杨学长,那你呢?你的考虑如何?毕竟家教这种工作,都是双向的。”

    杨御宁抿了抿嘴,说实话,按照段安苓这种敏锐的思维逻辑,不可能在学业上收获甚微的,但事实上,段安苓的成绩,也确实没到拔尖的程度,不过对比蒋绘琴,要好上不少。

    他倒是也能理解段安苓,或者说是段安苓父母想要她更上一层楼的想法。

    忽然,他想到了一个关键点。

    “段同学,你之后上课,能不能把你们老师的上课方式,录制出来给我看看?”

    学生有积极的,也有不积极的,有好学的,也有不好学的。有些学生明明很聪明,但却将这种聪明用在了和学习无关的地方。

    比如打游戏,你给他出一道数学题,他会抓耳挠腮半天,但你要是给他出一道关于游戏内容,类似装备伤害,什么被动技能伤害,什么加成伤害的数学题,他估摸着只是歪歪脑袋,就能给你计算得明明白白。

    而教师这方面,则是会存在讲学方式的不同,逻辑使用的不同,或者严格一些来说,有些教师只是针对当下学习环境,比如年级层次来教学。

    初中的该学什么就学什么,丝毫不会上升到高中,同样的,高一学习什么,也不会太过上升到高二,这不是题目的影响,而是思维逻辑的影响。

    思维局面的定性。

    有些老师喜欢针对当下的成效,从而导致了学生们散发性的思维,就会变成一种...思维性的高墙阻碍。

    举个简单的例子,通往正确答案的路很多,但有些老师往往只能让学生们走一条路,并且巩固这条路,久而久之,短期成效显著,但随着学习层级的不断攀升,就会变成我明明认识这个题,但我却不知道怎么做。

    可能这是老师的无意之举,但也确实会让部分学生苦恼,毕竟老师不是一对一教学,而是一对好几十个人。

    说不定,段安苓不是学习成绩上不去,而是思维逻辑在课堂上受到了老师无意中形成的压制和限制。

    相信很多人都遇到过这种情况,杨御宁曾经也遇到过,那就是解开一道题之后,老师会说,结果是对的,但过程不对,应该怎么怎么样...

    老师的出发点肯定是好的,但不同的学生,有不同的思维逻辑,这也让老师难以针对性的兼顾。

    因为在学校,在课堂上,学生们都是消息互通,都是学习思维交互的。

    你用针对这个学生的思维逻辑给他讲解,他转头去和别的同学讨论,如果思维逻辑不在一个点上,这会让其他学生抓瞎,不理解。

    这是一个无解的现象,每一个视角角色都没有错,只是思维逻辑方式的不同。

    当然了,也有很多老师鼓励学生们散发自己的思维,并不局限大家只选择一条路,只是在这种散发性思维的空间中,学生们的疑惑也只会越来越多,越来越弄不清楚。

    虽然有了这个猜想,但杨御宁也没直接说明白,还是先让段安苓录制一堂课回来,自己再仔细研究一下,顺便也检查检查段安苓的解题思路如何,是否存在不少聪明学生群体中,很是苦恼的那种现象。

    也就是思维超前,但却局限当下的困境。

    段安苓虽然不明白杨御宁为什么要自己录制老师的讲课视频,而且在课堂上录制,也不是什么容易的事情。

    但段安苓没有拒绝,点头答应下来。

    “好,最近我会把录制视频发给你的。”

    杨御宁点点头,“对了,如果晚上段同学回家有时间的话,我想给你几道题,咱们线上拆解一下,可以吗?”

    “可以的。”

    毕竟家教初期,是需要磨合双方授课听课基础的,这很重要。

    既然已经谈到了这里,那么段安苓也没有再犹豫了,或者说,决定邀请杨御宁过来的时候,就没有再犹豫了。

    段安苓从自己的包包中抽出了合同,推给杨御宁。

    杨御宁认真的看了一遍,发现这份合同和上次自己与梁阿姨签署的家教合同很相似。

    估计段安苓应该是找蒋绘琴要了自己的合同模板吧。

    看着没有问题,杨御宁也没有废话,签下了自己的名字。

    最后杨御宁挠了挠头,缓声笑道,“那么段同学,以后合作愉快。”

    段安苓也扬起笑意,有些老成的伸出了自己的小手,“请多指教。”

    杨御宁见状,有些哑然,但还是轻轻握住了段安苓的半边手掌后迅速松开。

    既然事情谈完了,杨御宁忽然之间感觉气氛有些尴尬,不知道要说些什么。

    他挠了挠头,试探道,“段同学,那我送你回去?”

    段安苓笑着摇了摇头,“我家就在附近,几步路而已,时间也不早了,杨学长要是有事情忙的话,不用管我的,我平时喜欢在这里坐上一段时间。”

    见状,杨御宁点点头,没有再逗留,起身告辞后,离开了。

    目送杨御宁开车扬长而去,段安苓这才收回目光,她微微起身来到对面的卡座上,然后...看到了杨御宁刚才挠头,掉落的一根头发。

    ......
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