第九十六章 谈心
其实，几年前，高保山与刘文婷遇到的问题一样；也是经历了许多坎坷之后，才懂得斗争与合作并存的道理。
革命尚且需要付出了鲜血与生命的代价，才能探索出一条正确的发展道路；同样，人也需要在斗争中长大、成熟。而合作，则让这份努力有了方向，让独行的脚步汇成前行的力量，让艰难的探索不再只有牺牲，更有互助与共赢。
“高校长，不是我说学校不好；学校里很多工作占用了老师和学生的时间、精力，却刮一阵风就过去了，最后不了了之，我觉得太可惜了！”刘文婷忽然感到惭愧的样子，“也许是我爱之深，恨之切。”
高保山点点头。
“学校是一个集体。有些工作，你并不了解，未必擅长，却依然要学着承担、学着配合；因为集体从不是只做自己想做的事，而是在彼此分担中，成就更完整的自己。”
“通过这一段时间的教学，我认为品性对一个学生更重要。”
“对。一个学生如果通过学习，能够看到希望，能够明确目标，自然愿意学习了。”
“对。如果学生是一个篮子，不是你想装多少，就能装多少；而是，篮子本身有多大、有多结实，学生心里清楚，决定装下什么，装下多少。”
“‘教师’不只是一份职业，更是一项‘事业’。如果教师对这份工作缺乏正确认知，最终既教不好学生，也难以取得大成就。”
高保山这句话，似乎在说学校，又似乎在说刘文婷；于是，刘文婷不再说话，只把心头疑问悄悄咽了回去。
“现在的学生，大多是‘独生子女’的‘独生子女’。他们的父母都是娇生惯养长大的，到了他们这一代，八位长辈——父母、祖父母、外祖父母、曾祖父母——更是把他们宠坏了。”
“但全世界不可能围着一个人转！”
“现在的孩子，身体和灵魂分属于不同的天地：肉身困在家里，思想却恨不得飞奔天际。”
“在旁人看来，这算哪门子‘被困’？以他们安稳富足的生活，‘被困’与其说是处境，不如说他们在刻意放大主观感受，让人怀疑他们瞎折腾。”
“现在的年轻父母，都把他们托付给他们的祖父母、外祖父母。但是，看护孩子却是一件费力不讨好的事情：祖辈管严了，孩子父母嫌太严；管松了，又嫌太松。祖辈永远没有‘正确’可言，因为衡量的尺子握在孩子父母手里，而非自己手中。于是，祖辈对他们有求必应，无恶意地证明一直愿意照看孙辈，甚至不惜忍受辱骂；只剩了夸孩子，夸得他们都不知道对错、天高地厚。他们小心翼翼、诚惶诚恐，这也担心，那也担心，最终把孩子都禁锢起来了。孩子本就先天不足，再加后天失调，许多天性都被抹杀。”
“‘都给我闭嘴！把钱都给我！’孩子们说。”
“‘小仔子，凭啥？！’别人都说。”
“因为，他们觉得父母并不真正关心自己，也觉得父母连自己都管不住，又怎么管得好自己。”
“其实，每个人无论做什么，都是因为认为正确才去执行；至于别人怎么去看，那就是另外一回事了。”
“自己的父母，无法选择；但人生的道路却千条万条。”
“教育学生和看护孩子一样：对也是错，错更是错。因为衡量的尺子握在更多人手里。”
“当嗓门越高越有理、各种各样的僵硬死板的条条框框，将学校团团锁住，老师因正常工作，却得不到政策和法律保护，被那些始做蛹者追责，便产生了慵散倦怠的氛围、没有人肯管理学生。”
“其实，家庭才是孩子的第一任老师。如果说每个孩子都是一粒饱含希望的种子，那家庭便是孕育种子的沃土，每一粒种子，都拥有属于自己的生命权利与生长自由。家是最小国，国是千万家。连最基本的家庭底线都守不住，再谈什么社会公德、家国情怀，都是空中楼阁。”
“不是孩子笨拙，是这个世界变化太快！时代在变，人类在变，人类的思想也在变；而且变化之快，出乎意料。”
“面对日新月异、复杂多变的世界，孩子并不缺乏感情，更不缺乏智慧。但他们缺乏分辨真假的能力，也缺乏从容应对的措施。他们获取信息的渠道太多、信息太杂，对生活却知之甚少。孩子来到世上，本是一张白纸，可他看到、听到、闻到、尝到的一切，从来都不是纯粹的：真里藏着假，善里裹着恶，美里掺着丑。很多东西早就被世俗扭曲变形，大人尚且常常糊涂，孩子更加分不清对错。”
“大人说的道理，孩子都懂。但是，他们无法将劳动、流汗、流血与收获、成功、胜利挂钩，深信好运永远属于自己。”
“一家四口人，一人一个手机；孩子想看父母的手机，父母不让，于是就给每个孩子买了一个。时间一久，孩子都离不开手机了；父母再想要回来也晚了，因为孩子已经‘上瘾’。”
“优秀的孩子，个个相似；出问题孩子的原因， 却各不相同。孩子什么都拥有了，却没有了真正的快乐。他们希望从学校里寻找快乐；结果，非但没有找到快乐，反而厌恶至极。因为，他们认为学校和家庭如出一辙；他们刚逃离一个牢笼，结果又跌入了另一个牢笼。他们甚至放大了学校的问题；破坏学校的时候，超过了在家故意打碎饭碗获得快感！”
“于是，他们逃离了家庭，继续逃离学校，急于奔赴社会；唯一的愿望：就是自己的命运，自己做主！这是一种名为“早熟症”的怪病。这也是青少年叛逆的一种方式。这更是如今孩子，行事大胆高调的根源。”
“现在的孩子，与爷爷奶奶、姥爷姥姥谦逊低调的作风截然不同。光怪陆离的影视作品，竞相成为无所事事的他们互相模仿的对象。他们沐猴而冠、打打杀杀，并非存心不良；课堂上纵容自己的恶意，在小范围内破坏他人，实则他们无法掌控自我的表现。一旦意识到做法错误，他们也会痛恨自己；但是，却错了就改，改了再犯。于是，乖巧懂事、人人都夸的好孩子；上学后，却慢慢变成了大人眼里头疼的调皮鬼。仿佛灌了一碗迷魂汤，人一下子就无所不能了。”
“其实，‘逆反’是一个人成长的标志！我作为学生的时候，由于一种对墨守成规的认可，我们和爹娘都没有感到什么，就都这样顺利度过‘逆反’时期。你作为学生的时候，‘逆反’都在可控范围，所以也顺利度过‘逆反’时期。轮到现在这些学生，由于一些原因，因果关系错位，就如同维权的人，都将自己的权利无限地放大了。”
“这样，老人有老人的焦虑，青年有青年的焦虑，孩子有孩子的焦虑，所有人都陷入了无法自拔的焦虑之中。本该是讲道理、解心结，但心理咨询师却没有了市场；反倒是算命、看相、求神问卜，成了最吃香的‘心理安慰’。”
高保山没头没尾地侃侃而谈，刘文婷一会儿点头，一会儿摇头，插不上话。
“虽然初出茅庐，但每个刚走出校门的学生都信誓旦旦地相信：自己一定会干出一番惊天动地的事业！”她说。
“一个人一定要做好准备，才能步入社会；否则，现实会让他们撞得头破血流！”高保山深有感触地说道。
刘文婷陷入沉思，沉默片刻，随后笑了。
“高校长，我知道过去都是我的错；没有跟领导、同事、学生、家长好好沟通，被人误会，是我活该！”
刘文婷能够理解自己的良苦用心，高保山深感欣慰；而她过分认真的言辞，却把他逗笑了。
“其实，每个人的角色不同，看问题的角度不同，得出的结论自然也不同。所以，沟通很重要。没有调查研究，就没有发言权。不必浪费时间和不懂你的人谈论，至少在他不相信你的时候，不必费力不讨好；争论对他没用，反而会扰乱自己。”
“那我该说些什么？”刘文婷问高保山。
“谈感情、谈团结、谈奉献，不谈荣誉、不谈成绩、不谈回报。我小学、初中的老师都是这么做的。”高保山说，“他们都对我的影响很大。我人生关键的几步，魏振福老师给我提出了一些很好的建议。他们都用自己的实际行动告诉我：别去想能从生活中得到什么、得到多少，只要记住，为了生活，我们付出了什么、付出了多少！”